Ortografía Española

Normas y uso del castellano

Uso de D, T y Z | Ortografía Española

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El uso de la "d" y de la "z" se debe explicar, por cuestiones de dicción, conjuntamente al uso de la "t". Uso de d, t y z. Hay cierta confusión entre estas letras a final de palabra o de sílaba debido a que la d final tiende a pronunciarse en la zona centro de España como z y en la zona de influencia catalana, y otras, como t. Reglas:

  • Se escriben con t final solamente algunas palabras de origen extranjero (la regla general es que en español no hay palabras acabadas en t); algunas admiten doble grafía (chalet/chalé, vermut/vermú): test, déficit, robot, superávit, entrecot.
  • Se escribe t delante de l, m y n, menos en adlátere, adminículo, administrar, admirar, admitir, admonición, cadmio y sus derivados y compuestos. Tanto la t como la d, delante de estas consonantes, están siempre en situación final de sílaba, salvo en algunas palabra mexicanas como tlachique y tlapalería. Ejemplos de esta regla son: atlas, algoritmo, etnia, atmósfera, ritmo, decatlón...
  • Se escriben con d final las palabras que en plural dan la terminación des: amistad (amistades), altitud (altitudes), abad (abades), bondad, ciudad, sanidad, mitad, voluntad, juventud...
  • Se escribe con d la forma imperativa plural (levantad); es muy corriente usar incorrectamente el infinitivo (levantar) en funciones de imperativo. Si al imperativo plural se le une el pronombre os, la d se pierde (levantaos): aprended, callad, pensad, conseguid, callaos, acostaos...
  • Se escriben con z final las palabras cuyo plural da la terminación ces: hoz (hoces), pez, voz, feroz, maíz, avestruz...
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Angélica Baeza

Neuropsicóloga-Psicopedagoga, Orientadora familiar, Perito judicial de familia. Máster en Intervención en Dificultades del Aprendizaje, Máster en Atención Temprana, Máster en Neuropsicología, Máster en Trastornos del Espectro Autista, Especialista en Orientación-Diagnóstico-Intervención en Funcionalidad Familiar. Realiza su actividad profesional en el Centro Psicológico del Aprendizaje.

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